ملخص تنفيذي

كان جي إس ميل فيلسوفا إنجليزيا اشتهر بأعماله في الفلسفة والتاريخ والسياسة. الفصل 2 من كتابه "عن الحرية " عام 1859 هو هجوم قوي على الرقابة بجميع أشكالها وحجة عاطفية للموضوعية والتنوع الفكري في التعليم الليبرالي.

1. يجب أن يكون الأفراد أحرارا في التفكير بأنفسهم: "إذا كان كل البشر ناقص واحد ، من رأي واحد ، وكان شخص واحد فقط له رأي مخالف ، فلن يكون للبشرية مبرر في إسكات هذا الشخص ، أكثر من أنه ، إذا كان لديه القوة ، سيكون مبررا في إسكات البشرية".
2. وفيما يتعلق بالمسائل المعقدة على وجه الخصوص، فإن المناقشة والجدل هما أداتان أساسيتان للبحث عن الحقيقة، حيث يمكن للمرء أن يثق أكثر في الآراء التي يمكن أن تصمد أمام تلك العمليات المتنازع عليها: "الحرية الكاملة في مناقضة رأينا ودحضه، هي الشرط ذاته الذي يبرر لنا افتراض حقيقته لأغراض العمل".
3. وبالتالي ، يمكن للشخص أن يؤمن برأي أقوى أو يعتقد أنه خبير فقط إلى الحد الذي "سعى فيه إلى الاعتراضات والصعوبات ، بدلا من تجنبها ، ولم يطفئ أي ضوء يمكن إلقاؤه على الموضوع من أي جهة". ثم "لديه الحق في التفكير في حكمه بشكل أفضل من حكم أي شخص ، أو أي جمهور ، لم يمر بعملية مماثلة".
4. في تدريب عقل شاب على أي مسألة معقدة ، لا يكفي ذكر سلسلة من الحقائق التي يجب حفظها ، ولا حتى مجرد الحقائق بالإضافة إلى أسبابها. يجب على المرء أيضا تعريض الطالب للآراء المعاكسة والحجج المؤيدة لها.  "من يعرف فقط جانبه من القضية ، لا يعرف سوى القليل عن ذلك. قد تكون أسبابه جيدة ، وربما لم يتمكن أحد من دحضها. ولكن إذا كان غير قادر بنفس القدر على دحض الأسباب على الجانب الآخر ؛ إذا كان لا يعرف ما هي ، فليس لديه سبب لتفضيل أي من الرأيين ".
5. يجادل ميل كذلك بأن المؤسسات التعليمية يجب أن توظف معلمين من آراء متنوعة لأن الطالب "يجب أن يكون قادرا على سماعها من الأشخاص الذين يصدقونها بالفعل. الذين يدافعون عنهم بجدية ، ويبذلون قصارى جهدهم من أجلهم. يجب أن يعرفهم في أكثر أشكالهم منطقية وإقناعا ".
6. لذلك ، فإن المدارس والجامعات ، مع توحيد الرأي بين المعلمين والأساتذة ، تلحق الضرر بأنفسهم وطلابهم ، حيث يصبحون راضين فكريا ويديمون فقط مزيج من الحقائق وأنصاف الحقائق والأكاذيب التي يؤمنون بها. "يذهب كل من المعلمين والمتعلمين للنوم في مواقعهم ، بمجرد عدم وجود عدو في الميدان."
7. هذه العادات الذهنية الموضوعية ضرورية لتقييم وإعادة تقييم الأفكار السابقة والحالية ، وكذلك لتوليد وتقييم الأفكار الجديدة لإحراز تقدم في الأمور المعقدة في العلوم والسياسة والفلسفة والمجالات الفكرية الأخرى.

اقرأ الفصلين 1 و 2 من JS Mill's On Liberty هنا. النص الكامل هنا. ملخص بقلم ستيفن هيكس ، 2020.